TALLER CIENTÍFIC PRIMÀRIA: CICLE DE L’AIGUA i LABORATORI

Publicat el 21/11/2016 per

     
 

TALLER REALITZAT DURANT LA SETMANA CULTURAL 2015-2016, A L’ESCOLA NOVA DE MAÇANET, A CÀRREC DE LA MIREIA BRAGULAT.

EXPERIMENT: ESTUDI DE L’EVAPORACIÓ DE L’AIGUA, COM ES FORMA LA BOIRA?

INTRODUCCIÓ: dins la setmana cultural “Arrelant-nos en el territori”, un dels entorns més immediat a l’escola és el poble de Maçanet. Ens plantegem una activitat experimental per poder dur a terme al laboratori i que estigui relacionada amb el lloc on vivim, que és sovint un lloc amb molta boira. Estudiarem la boira dins del Cicle de l’aigua. Ens serà un bon punt de partida per desenvolupar una activitat manipulativa i científica.

  • Què en sabem de la boira??? És fenomen meteorològic que redueix la visibilitat horitzontal sobre la superfície.
  • A què es deu la formació de la boira??? La boira és un núvol situat a prop o fregant la superfície de la Terra format per petites gotes d’aigua en suspensió. Aquest fenomen meteorològic redueix la visibilitat horitzontal sobre la superfície, o a una part, a menys d’1 km.
  • Per la seva formació convé l’evaporació abundant a la superfície del sòl i la immobilitat relativa de l’aire (o escassa turbulència de l’aire). Les dues condicions s’han de complir, de fet, quan augmenta l’evaporació a l’aire per l’escalfament solar o s’incrementa la velocitat del vent, desapareix la boira. La freqüència i intensitat del fenomen té una estreta relació amb el relleu (fons de les valls o conques tancades), de manera que tot i la radiació solar, de vegades, no arriba a desaparèixer del tot en dies sencers, ni tan sols a les hores centrals del dia. La constitució de la boira és idèntica a la dels núvols amb gotes d’aigua líquida. En realitat, es tracta d’un estrat en contacte amb el terra. A més a més, l’única diferència és el mecanisme i el lloc de formació.
  • Per què surt la boira al matí ? Com es produeix?
    • La boira surt al matí perquè durant les nits asserenades la superfície del terra es refreda notablement degut a que emet calor cap al cel i en rep molt poca. En aquestes circumstàncies, l’aire a prop del terra també es refreda, mentre que per a l’aire de més amunt el refredament és molt petit. Com a conseqüència sobre la vertical d’un punt del terra la temperatura de l’aire augmenta amb l’alçada. Quan passa això es diu que hi ha una inversió de temperatura. En les inversions l’aire gairebé no es pot moure verticalment i per tant la humitat a prop del terra no es pot distribuir cap amunt. Si l’aire té molta humitat (proximitat a rius, vegetació, etc.) i el refredament durant la nit és important el vapor es condensa en forma de gotetes, com una mena de núvol enganxat a terra: és la boira. S’anomenen boires de refredament i són típiques del matí a llocs on l’aire humit s’estanca com a les valls.

 

  • OBJECTIUS:

    1. Entendre perquè Maçanet té Boira, especialment a l’hivern.
    2. Experimentar al laboratori com es forma un núvol.
    3. Elaborar una maqueta del Cicle de l’aigua.

     

  • MATERIAL:

    • Placa calefactora endollada a l’electricitat.
    • Aigua calenta.
    • Aigua freda.
    • Ampolles d’aigua buides (mida petita).
    • Safates i bols.
    • Glaçons.
    • Proveta on mesurarem ½ l d’aigua de l’aixeta
    • 1 vas de precipitats gran de vidre (1l).
    • Tapadora de vidre per la mida del vas de precipitats.
    • Bosses de plàstic hermètiques.
    • Retoladors permanents.
    • Celo.
    • Colorant alimentari.

 

  • RESULTAT i CONCLUSIONS (1):
  • Primer els faig una xerrada plantejant-los diferents preguntes que he escrit a la introducció. Tant grans com petits són convidats a dibuixar i escriure com farien un núvol, i quines condicions necessitem per obtenir un núvol creat al laboratori. Tenen molta intuïció i el resultat em sorprèn positivament!!
  • Fem bullir aigua per crear  les condicions en les que es crea el vapor d’aigua. Amb la tapadora a sobre, l’aigua es condensa i veuen què cal perquè es formi la condensació.
  • Amb una ampolla de plàstic amb aigua calenta a dins, la sotmetem al bany maria amb aigua molt calenta o bullint, i hi introduïm partícules de paper cremat o cendra, i de seguida ho tapem. Simulem la formació d’un núvol. No acaba de sortir bé del tot, potser perdem aire a través d’algun lloc de l’ampolla. Esperàvem veure la formació de vapor d’aigua dins l’ampolla. Però entenen que per la formació de boira o núvols no només es necessària l’evaporació de l’aigua i la temperatura, sinó que calen partícules o aerosols on es formi la condensació de l’aigua a sobre.

 

  • RESULTAT i CONCLUSIONS (2):
  •  Dibuixen el cicle de ‘aigua en una bossa de plàstica hermètica.
  • Omplen la bossa amb aigua i unes gotes de colorant.
  • La tanquem bé i l’enganxem a la finestra. Alguns se l’emporten a la seva classe i d’altres decideixen que la volen a casa.
  • Els hi ha agradat molt i se la volen quedar!
  • Es tracta d’observar com es forma per evaporació primer, a través de l’escalfor del vidre, i per la condensació després, a través del refredament del vidre,, el cicle de l’aigua.
  • Activitat molt gràfica i didàctica.

Mireia Bragulat (Comissió Laboratori)

 

Deixa un comentari

Not Found

Sorry, but you are looking for something that is not here.